成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)"校園農(nóng)場(chǎng)" 學(xué)生種藕捕魚培養(yǎng)綜合素質(zhì)
先把土翻松
學(xué)生們正在打理校園農(nóng)場(chǎng)
開設(shè)園藝治療課程 疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力
在15塊農(nóng)田中，有一塊是心理咨詢室打理的。學(xué)校設(shè)置了“園藝治療”課程，運(yùn)用種植多肉植物為載體，讓學(xué)生在照顧植物的過程中，感受生命的變化。同時(shí)，通過實(shí)地種植、研究，排遣學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的不良情緒。
“當(dāng)我走過去的時(shí)候，我不禁眼前一亮，多么漂亮的園子??！”初一9班的歐陽(yáng)同學(xué)寫下了“園藝治療”課程的心得，“園子外面有許多樹，當(dāng)花開時(shí)，風(fēng)一吹，花瓣一片接著一片落下來。”歐陽(yáng)和同學(xué)們被菜園的美景吸引，他們用鏟子將手里的菜苗種了下去，等待一株小生命著生根、發(fā)芽。
“這堂課讓我學(xué)到了，做一件事要用心，努力地去做，要一心一意地去做。”歐陽(yáng)同學(xué)滿懷期待，“這是我種的第一棵植物，我得看著它成長(zhǎng)。”
除了心理壓力的釋放，同學(xué)們還收獲了很多農(nóng)業(yè)知識(shí)。初一8班的方伊靜說，“農(nóng)場(chǎng)課程”備受同學(xué)們的歡迎，大家都非常用心呵護(hù)自己的“小農(nóng)場(chǎng)”。
據(jù)了解，還有1個(gè)多月，同學(xué)們的農(nóng)場(chǎng)就會(huì)有收獲，“我們會(huì)把種植的農(nóng)產(chǎn)品分享給家長(zhǎng)，也會(huì)帶到市場(chǎng)上去義賣。”
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